INNOVATÍV TECHNOLÓGIAI MEGOLDÁSOK ALKALMAZÁSA A TANÁRKÉPZÉSBEN

Absztrakt

Az ipari forradalmak sora, s főként a 3. és 4. forradalom gyökeresen átrajzolta a mai tanulási környezetet, az új tanári és tanulói szerepeket, valamint a tanulás folyamatát. A 90-es években megindult robbanásszerű infokommunikációs és technológiai fejlődés hatására a felnövekvő társadalmi generációk (PRENSKY 2001; HAWE-STRAUSS 2000) is sajátosságokkal vérteződtek fel, melynek hatásai az életviteli módban és a digitális írástudás eltérő szintjeiben is tetten érhetőek. Úgy véljük, ebben a megváltozott világban, ahol digitális tanulásról, kiterjesztett és virtuális tanulási terekről beszélünk, a figyelem és a motiváció fenntartás érde- kében a korszerű technológiák lehetőségét a lehetős legnagyobb mértékben ki kell használnunk. Ezáltal válhat a tanítás-tanulás folyamata interaktívvá, izgalmassá és élményalapúvá, amelyben az korszerű tananyag könnyen elérhetővé válnak bárhol és bármikor a tanulni vágyók számára. A tanulmányban ismertetett példák és jó gyakorlatok rámutathatnak a mikro- és mezokörnyezetben is adaptálható új, háló- zatalapú és élményalapú tanítási jegyeket is magában hordozó módszertani kultú- ra alapvető elemeinek és kereteinek kidolgozására és kiterjesztésére a különböző tanulási környezetek esetén (TORGYIK 2013).