THE MISTAKES OF IMPLEMENTATION AS SPEECH ERRORS IN HIGH SCHOOL STUDENTS’ COMPOSITIONS
Keywords:
speaking and writing, slip of the tongue – mistake in writing, speech errors, lemma and lexeme search, substitution, inversion
Abstract
The paper analyses the errors in compositions of high school students. The work relies on the psycholinguistics results of the speech performance researches, since just like when speaking, at the formation of the written work, first we look up the words in the mental lexicon being equal to the thought, and then we order them according to the grammatical rules, communicational situations, and pragmatic relations. In writing and speaking it is common that the same base of consciousness and the same or similar planning skills can be used in both methods of the usage. The examination of the errors also shows that the units of planning and implementation process can be hardly separated from each other.
References
EYSENCK, Michael W. – KEANE Mark T. (2003): Kognitív pszichológia. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó.
GÓSY Mária (1999): Pszicholingvisztika. Budapest, Corvina, MTA Nyelvtudományi Intézet. GÓSY Mária (2002): A megakadásjelenségek eredete a spontán beszéd tervezési folyama-tában = Magyar Nyelvőr, 126: 192–204. 2. sz.,
GÓSY Mária (2003): A spontán beszédben előforduló megakadásjelenségek gyakorisága és összefüggései = Magyar Nyelvőr, 127: 257–77.
HUSZÁR Ágnes (2005): A gondolattól a szóig. A beszéd folyamata a nyelvbotlások tükré- ben. Budapest, Tinta könyvkiadó.
KATONA Edit (2013): Gimnazisták és egyetemi hallgatók frazeológiai kompetenciája. In: Berényi János (szerk.) Tudományos diszkurzusok. Szabadka, Vajdasági Magyar Tudós- találkozó, 2013., 172–177.
KATONA Edit (2014a): Igekötő-használati helyzetkép. In: Berényi János (szerk.): Tudástér- kép. Szabadka, Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó, 2014., 294–298.
KATONA Edit (2014b): Igekötő-használati sajátosságok a középiskolások nyelvében. In: Diskursi manjinskih jezika, književnosti i kultura u jugoistočnoj i srednjoj Evropi II. Zbornik radova. Novi Sad, Filozofski fakultet, 97–102.
MÁRTON Károly: Kézzel írott szövegek hibajelenségeinek vizsgálata. http://epa.oszk.hu/ 00100/00188/00067/pdf/136202.pdf (Letöltés ideje: 2015. április 12.)
GÓSY Mária (1999): Pszicholingvisztika. Budapest, Corvina, MTA Nyelvtudományi Intézet. GÓSY Mária (2002): A megakadásjelenségek eredete a spontán beszéd tervezési folyama-tában = Magyar Nyelvőr, 126: 192–204. 2. sz.,
GÓSY Mária (2003): A spontán beszédben előforduló megakadásjelenségek gyakorisága és összefüggései = Magyar Nyelvőr, 127: 257–77.
HUSZÁR Ágnes (2005): A gondolattól a szóig. A beszéd folyamata a nyelvbotlások tükré- ben. Budapest, Tinta könyvkiadó.
KATONA Edit (2013): Gimnazisták és egyetemi hallgatók frazeológiai kompetenciája. In: Berényi János (szerk.) Tudományos diszkurzusok. Szabadka, Vajdasági Magyar Tudós- találkozó, 2013., 172–177.
KATONA Edit (2014a): Igekötő-használati helyzetkép. In: Berényi János (szerk.): Tudástér- kép. Szabadka, Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó, 2014., 294–298.
KATONA Edit (2014b): Igekötő-használati sajátosságok a középiskolások nyelvében. In: Diskursi manjinskih jezika, književnosti i kultura u jugoistočnoj i srednjoj Evropi II. Zbornik radova. Novi Sad, Filozofski fakultet, 97–102.
MÁRTON Károly: Kézzel írott szövegek hibajelenségeinek vizsgálata. http://epa.oszk.hu/ 00100/00188/00067/pdf/136202.pdf (Letöltés ideje: 2015. április 12.)
